Autrice : Hua Que Année de publication: 2020 La recherche porte sur les aspirations des jeunes réfugié-e-s et leur accès à l’éducation postsecondaire à St. John’s, Terre-Neuve-et-Labrador, Canada. Le cadre théorique qui sous-tend cette étude est constitué...
Auteur: Juan Marcelo Zapata Rugel Année de publication: 2018 Ce récit est basé sur la partie apprentissage expérientiel du cours ED-6676 “Teaching ESL : Theory and Practice” à l’Université Memorial de Terre-Neuve (MUN). Une approche mixte de...
Auteurs-Autrices : Xuemei Li, Antoinette Doyle, Maureen Lymburner, Needal Yasin Ghadi Années de publication : 2016 Cette étude a exploré les questions relatives au soutien parental pour la transition des enfants nouvellement arrivé-e-s dans une école d’un petit...
Auteur-trice: Barbara L. Mulcahy Année de publication: 2015 Cet article donne un aperçu de l’efficacité du programme de Cours de langue pour les immigrants au Canada (CLIC) dans un organisme d’établissement de Terre-Neuve-et-Labrador. Les résultats mettent...
Auteur : Policy Research Branch, IRCC Année de publication : 2020 Cette étude documente les trajectoires d’immigrant-e-s francophones vivant dans des communautés francophones minoritaires lors de leur entrée dans la profession d’enseignant. Les données...
Auteur(s)-Autrice(s) : /strong> Brigham, Susan Brigham, Howard Ramos, Nabiha Atallah, Olga Lyubenko (CYRRC) Année de publication : 2020 Cette page donne un aperçu de la recherche sur les jeunes réfugiés et la scolarisation interrompue. (en anglais) Accéder à...
