Année de publication: 2020

La recherche porte sur les aspirations des jeunes réfugié-e-s et leur accès à l’éducation postsecondaire à St. John’s, Terre-Neuve-et-Labrador, Canada. Le cadre théorique qui sous-tend cette étude est constitué de la théorie de l’assimilation segmentée et du modèle bioécologique du développement humain. Une approche de recherche qualitative de base a été employée. Vingt jeunes réfugiés et trois membres du personnel des services éducatifs ont participé à cette étude. Les données ont été recueillies au moyen d’entretiens semi-structurés individuels.